SEMANA 3 LA CAÍDA DEL IMPERIO ROMANO

Ver el video y escribir en el cuaderno las causas y las consecuencias de la caída del IMPERIO ROMANO

SEMANA 3 CONTINUACIÓN DEL PROGRAMA

EJE CURRICULAR N°4: La necesidad de buscar un desarrollo económico sostenible que permita preservar la dignidad humana.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LA ECONOMÍA MEDIEVAL?

·         El Feudalismo como sistema de producción en algunos imperios medievales.

·         La base económica del sistema de producción del feudalismo

·         Otras actividades económicas del Medioevo

·         Explotación laboral en el tiempo

EJE CURRICULAR N°5 Nuestro planeta Tierra como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿CÓMO FUERON LAS RELACIONES GEOGRÁFICAS EN ME MEDIOEVO?

·         Regiones y zonas de los continentes.

·         El Nuevo orden Geopolítico.

·         Funcionamiento básico de la dinámica geográfica: natalidad-mortalidad, sexo y edad.

·         Los cambios demográficos a través de la Historia, el envejecimiento de la población, la superpoblación y la distribución de la población en el mundo.

·         La explosión demográfica y los recursos naturales.

EJE CURRICULAR N°6 Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidad y conflicto

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuáles son las características de la cultura medieval?

·         La caída del imperio romano

·         Las invasiones bárbaras y sus reinos

·         Los francos

·         Los árabes

·         El imperio Carlomagno

·         Los Normandos

·         Los reinos cristianos

·         Francia y los reyes capetos

·         Inglaterra y la carta magna

·         España y la reconquista

·         La Guerra  de los Cien años

·         La guerra  de las Dos Rosas

·         El Renacimiento, la Ilustración, el Enciclopedismo, el Siglo de las Luces

·         Descubrimiento, Conquista y Colonia.

·         Política y espacios de América colonial entre los siglos XVI Y XVIII.

EJE CURRICULAR N°7 Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿CUÁL ES EL LEGADO CULTURAL DE LA EDAD MEDIA?

·         El arte Gótico y el Arte Romano

·         El papel  de la Iglesia en el Medioevo

·         Los cambios en la forma de vestirse: materiales, herramientas y modas.

·         Las características de las casas y su iluminación: materiales y técnicas.

·         Muebles y utensilios en las viviendas.

EJE CURRICULAR N°8 Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo se desarrolló la empresa expansionista europea?

·         Secuencias de imágenes para mirar las organizaciones político-administrativo del Medioevo

·         Construir un paralelo sobre las diferentes formas de gobierno,

·         El expansionismo europeo

SEMAN 1 CONDUCTA DE ENTRADA

Presentación y presentación del programa

PROGRAMA DE CIENCIAS SOCIALES GRADO 7 AÑO 2017

EJE CURRICULAR N°1: La defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad: étnica, de géneros, y opción personal de vida como recreación de la identidad colombiana.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿CÓMO SE DAN LAS DIFERENTES RELACIONES ENTRE LOS EVENTOS HISTÓRICOS EN RELACIÓN CON LA CONSTITUCIÓN DE LA CIUDADANÍA?

·         La construcción de la ciudadanía

·         La movilidad poblacional

·         Movimientos de luchas y resistencia de los diferentes grupos étnicos.

·         La problemática de las poblaciones afroamericanas.

EJE CURRICULAR N°2 Sujeto, sociedad civil y Estado comprometidos con la defensa y promoción de los deberes y derechos humanos, como mecanismos para construir la democracia y buscar la paz.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿CÓMO LA SOCIEDAD CIVIL, EL ESTADO Y LOS SUJETOS DE LA EDAD MEDIA CONSTRUÍAN LOS DERECHOS DE LA HUMANIDAD?

·         Los diferentes tipos de vigilancia y castigo en la edad media

·         La construcción de la democracia

·         Mecanismos de protección de los derechos.

·         Convención internacional sobre la eliminación de la discriminación, o ley 22 de 1981.

EJE CURRICULAR N°3: Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre Tierra.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿CÓMO HAN HECHO LAS SOCIEDADES PARA RECUPERAR O AMPLIAR LOS ESPACIOS CULTIVABLES Y HABITABLES?

·         Los saberes de las culturas para aprovechar los pisos térmicos.

·         El manejo del espacio geográfico para solucionar los problemas de las epidemias y hambres.

·         La explotación de la Tierra

·         Aprovechamiento del espacio geográfico.