lunes, 29 de enero de 2018

SEMANA # 3 FILOSOFÍA 2018

TEMA

                            DEL MITO AL LOGOS 
(ABRA CADABRA QUE APEREZCA EL MUNDO)




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PROPÓSITO: Distinguir las explicaciones míticas sobre el origen del mundo y las leyes naturales, de las explicaciones raciales creando posteriormente, un mito que explique un fenómeno natural determinado.

VOCABULARIO DEL TEMA: PHYSIS (naturaleza)
                                           LOGOS  (razón)
                                           ARJÉ (principio natural o primer principio)
                      POLITEÍSMO (Creencia en varios dioses)
                     MONOTEÍSMO (creencia en un solo dios)           
                          
ACTIVIDADES A REALIZAR: narración de mito  de Pandora,  sopa de letras sobre la mitología griega, creación mito.


EVALUACIÓN: Auto, coe, meta 

ACTIVIDAD# 1

Luego se les pondrá en el tablero diferentes temas:
El origen del mar
El origen del sol
Cómo se crearon las flores
Origen del hombre
Cómo se creó el pensamiento
Cómo se creó el mundo
Los estudiantes deberán elegir uno realizar un dibujo donde plasmen como se imaginan que fueron creados estos elementos, al final se seleccionarán algunos para ser expuestos al resto del grupo
Los niños deberán realizar un dibujo donde plasmen como se imaginan que fueron creados estos elementos, al Final se seleccionarán algunos para ser expuestos al resto del grupo.

ACTIVIDAD # 2

Se van a imaginar que ellos  mismos son los dioses que crearon el mundo, se van a buscar un nombre, que habilidades y defectos tienen, y van a escribir cómo crearon el mundo luego harán el dibujo. Mientras hacen se les colaca sonido dela naturaleza.
Copia:
La visión mítica y racional del mundo

Los antiguos griegos, no sabían cómo explicar de dónde había surgido el mundo ni el porqué de los fenómenos de la naturaleza como la lluvia, la explosión de volcanes, entonces ellos le atribuía todo esto a la intervención de los dioses, a ésta visión del mundo se le conoce con el nombre de VISIÓN MÍTICA.
Luego, los seres humanos como Tales de Mileto quien fue un filósofo quisieron explicar el origen de todo, ya no a través de la intervención de los dioses sino por medio de la razón ahí nació la filosofía y LA VISIÓN RACIONAL  DEL MUNDO.


lunes, 22 de enero de 2018

SEMANA # 2 FILOSOFÍA 2018

CLASE # 1 RECORDANDO QUÉ ES ESO DE FILOSOFÍA


PROPÓSITO  recordar la raíz etimológica de la palabra filosofía y contenidos del primer periodo

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué preguntas crees que trata de responder la Filosofía


ORIENTACIONES GENERALES

·                    Comportamiento y disciplina durante las clases
·                    Responsabilidad
·                    Escucha y respeto por la palabra del otro
·                    puntualidad


Al comenzar después de presentarme, les preguntaré por el significado de lo qué es LA FILOSOFÍA luego de recordar FILO: Amor y SOFIA: Sabiduría y conducirlos a lo que entonces significado de la frase QUE SOFÏA TE O ME ACOMPAÑE y aprender a utilizarla cada vez que necesito traer a mí la sabiduría o  que otros compañeros la necesiten. Luego hablaremos de los interrogantes que nos plantea la filosofía se les preguntará ¿Qué preguntas  crees que trata de responder la Filosofía? ¿Alguna vez te has hecho preguntas Filosóficas?


CONCLUSIONES
Después escribiremos las conclusiones en el cuaderno: más que preguntarnos qué es la filosofía como acumulación de conocimientos que otros dedujeron, vamos a responder qué es filosofar que es la acción de pensar que todos podemos hacer y qué es pensar? Entonces según Ortega y Gasset un filósofo español es: una tarea, algo que el ser humano hace por algo y para algo
La filosofía no pretende enseñar a hacer zapatos, pero es capaz de descubrir un interrogante  más profundo por qué es conveniente fabricar buenos zapatos. Sin filosofía no conoceríamos el "sentido" último de la fabricación de zapatos, ni de nada.

La cuestión es: ¿para qué necesitamos un objeto que no sea útil? Bien. ¿Qué hay, por ejemplo, en nuestra sala de estar? Objetos que sirven para algo: sillas para sentarse, mesa, ceniceros, radiadores, etcétera. Pero también encontramos cuadros, esculturas, fotografías de parientes y amigos. ¿Para qué sirven todas estas cosas? ¿Qué se puede hacer con ellas? Aparentemente nada. ¿Para qué sirven? Para decorar. Aquí nos encontramos con un valor que no es inmediatamente útil, el decoro.» (Alejandro Llano).

El ser humano es un ser teórico-práctico: no se puede amputar. Para que su acción le satisfaga ha de ser fruto de una buena teoría. No hay nada más práctico que una buena teoría, es decir, una buena ciencia de porqués últimos. Ganar dinero es un porqué inmediato. Pero no es un porqué último. Por eso no podemos evitar la pregunta: ¿Por qué ganar dinero?

En definitiva nos ayuda a responder los interrogantes más profundos:
·         ¿Quién soy?
·         ¿Por qué vivir?
·         ¿Por qué estudiar?
·         ¿Qué sentido tiene todo esto?
·         ¿A dónde va mi vida?
·         ¿ De dónde salió el universo?



lunes, 15 de enero de 2018

SEMANA # 1 FILOSOFÍA 2018

ORDEN DEL PRIMER DÍA DE CLASES

Ø  Saludo y presentación del docente director de grupo y de estudiantes respondiendo qué retos tienen para este nuevo año.
Ø  Motivación y reflexión:

1.    Frase: “No mires el estudio como cargo o una obligación, sino como una oportunidad para aprender, progresar y comprender el mundo”

2.    Reflexión: Asamblea en la carpintería

Ø  Reflexión sobre la buena disciplina y conducta: El que atiende , entiende y aprende.
1. Comportamiento y disciplina: Es necesario que los estudiantes conserven un buen comportamiento durante las clases, acorde a lo dispuesto en el Manual de Convivencia. Sin disciplina no hay un proceso de enseñanza- aprendizaje: Sin Disciplina no hay aprendizaje.
PARAMETROS
·         Respeto hacia el docente y los compañeros de clase. Ser tolerantes
·         Prestar atención a la clase y a las instrucciones del docente
·         Pedir la palabra a la hora de participar en clase.
·         Mantener el silencio que es vital para el buen desarrollo de las actividades escolares. La buena disciplina siempre conllevará a la excelencia académica y acompañado del silencio mantener el hábito de la escucha.
·         Mantener el orden tanto disciplinario como físico( nuestros materiales personales y del aula)
·         Ser responsable con los compromisos académicos. Entregar los trabajos y consultas a tiempo
·         Ser puntual, el día se desarrolla con más tranquilidad cuando desde el inicio de él tenemos todo al orden de día.
·         Recordemos la forma del sentado en la silla y sus implicaciones

Ø  Elaboración de listas de estudiantes ( si es necesario)

Ø  Orientación sobre el Manual de convivencia de la institución: deberes y derechos de los estudiantes, tipologías de faltas, conducto regular, normas del uniforme.


Ø  Organización de los puestos de los estudiantes (cuadrícula)

Ø  Organización de filas para actos cívicos y comunitarios

Ø  Formación de las comisiones de aseo.

OTRAS ACTIVIDADES A REALIZAR
§      Busca entre los miembros del grupo una persona( actividad se encuentra en el archivo de AULA DE CLASE)
§      Actividad: Propósitos del año
§      Compartiendo cualidades: después de escribir cuatro cualidades que consideres tienes entrégalas a los compañeros que creas tienen esa cualidad que tu posees
LECTURA ASAMBLEA EN LA CARPITERÍA
Montserrat Masvidal
“Construyendo equipo, construyendo futuro”

 “Cuentan que a media noche hubo en la carpintería una extraña asamblea. Las herramientas se habían reunido para arreglar diferencias que no las dejaban trabajar.
El Martillo pretendió ejercer la presidencia de la reunión pero enseguida la asamblea le notificó que tenía que renunciar:
– No puedes presidir, Martillo – le dijo el portavoz de la asamblea – Haces demasiado ruido y te pasas todo el tiempo golpeando.
El Martillo aceptó su culpa pero propuso:
– Si yo no presido, pido que también sea expulsado el Tornillo puesto que siempre hay que darle muchas vueltas para que sirva para algo.
El Tornillo dijo que aceptaba su expulsión pero puso una condición:
– Si yo me voy, expulsad también a la Lija puesto que es muy áspera en su trato y siempre tiene fricciones en su trato con los demás.
La Lija dijo que no se iría a no ser que fuera expulsado el Metro. Afirmó:
– El Metro se pasa siempre el tiempo midiendo a los demás según su propia medida como si fuera el único perfecto.
Estando la reunión en tan delicado momento, apareció inesperadamente el Carpintero que se puso su delantal e inició su trabajo. Utilizó el martillo, la lija, el metro y el tornillo. Trabajó la madera hasta acabar un mueble. Al acabar su trabajo se fue.
Cuando la  carpintería volvió a quedar a solas, la asamblea reanudó la deliberación. Fue entonces cuando el Serrucho, que aún no había tomado la palabra, habló:
– Señores, ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades. Son ellas las que nos hacen valiosos. Así que propongo que no nos centremos tanto en nuestros puntos débiles y que nos concentremos en la utilidad de nuestros puntos fuertes.

La asamblea valoró entonces que el Martillo era fuerte, el Tornillo unía y daba fuerza, la Lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el Metro era preciso y exacto. Se sintieron un equipo capaz de producir muebles de calidad. Se sintieron orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos.