PROPÓSITO: interpretar la realidad como a lo dudoso, donde con una postura crítica
reflexionemos que es verdadero y qué es falso o ficción
ACTIVIDAD:
1.Observación de algunos fragmentos de la película matrix y análisis del
mismo comparativamente con el mito de la caverna de Platón. A través de una
preguntas orientadoras.
2.Explicación y copia de la actividad.
1.Se proyectarán
fragmentos de la película la MATRIX. Una vez finalizada se lanzará lluvia de
preguntas con el fin de averiguar cuáles son los conocimientos previos con los
que el alumno se acerca a la temática. “Escenas de películas que hacen pensar. Matrix (1999)”https://youtu.be/hS7D6uZ8eXY“Analogía de elMito de la Caverna de Platón”https://youtu.be/N_Nf8U2zA78
Fundamentalmente las siguientes preguntas orientarán la actividad:
1.Nos podría ocurrir como a Neo?
2.¿Es real lo que vivimos?
3.¿Y si lo que vemos no es real?
4.¿Qué es la realidad?
5.¿Qué es la verdad? ¿Qué es lo que
vemos?
6.Si estuvieras en la posición de
Neo¿escogerías la píldora azul o la
roja? ¿Por qué?
Cómo ubicar los diferentes números en la recta numérica
Ubicar números naturales (N) en la recta numérica:
Empezaremos por los más sencillos, los números naturales (N), que son los que utilizamos para contar.
Para empezar, marcamos un punto en la recta al que llamamos 0 y la dividimos en segmentos, todos de la misma longitud. Cada uno representa una unidad, que separa un número entero del siguiente. Así:
Recta dividida en segmentos de la misma longitud con un punto al que llamamos 0.Recta dividida en segmentos del mismo tamaño con la ubicación de los números naturales en cada uno de sus extremos, a la derecha del punto 0.
Ubicar números enteros (Z) en la recta numérica:
Los números enteros (Z), se representan de la misma forma que los naturales pero también incluyen el sentido contrario a partir del punto al que hemos llamado 0. Así:
Recta dividida en segmentos unidad con números enteros negativos ubicados a la derecha del punto 0.
Recta dividida en segmentos unidad con números enteros negativos ubicados a la derecha del punto 0.
Ubicar números racionales (Q) en la recta numérica:
Los siguientes son los números racionales (Q), que incluyen a los enteros y los naturales además de los decimales, son todos aquellos que se pueden expresar en forma de fracción.
Es muy fácil: el denominador de la fracción expresa en cuántas partes iguales tenemos que dividir la unidad y, el numerador, en cuál de esos puntos se localiza el número en la recta numérica.
Por otro lado, si es positivo, se localizará a la derecha del 0 y si es negativo a la izquierda. Así:
Recta dividida en segmentos de 0.1 en la que se ubica el número 1.7.Recta dividida en segmentos de 0.1 en la que se ubica el número -0.4.
Objetivo: identificar el concepto de geometría, aplicado a dibujos. Comprender el concepto como elemento presente en la naturaleza y como concepto geometrico el cual hace parte de la matemáticas.
Eje de Simetría
Línea imaginaria, o una de las líneas de una figura, que divide a la figura en dos partes que son imágenes de espejo una de la otra.
El eje mayor y el eje menor de una elipse son dos ejes de simetría.
Uno
de los productos directos del humanismo renacentista fue la Ilustración, un movimiento
intelectual nacido en Francia e Inglaterra durante el siglo XVII, y que condujo
a la Revolución Francesa, aunque en otros países se extendió hasta el siglo
XIX.
La
ilustración apostó por la razón humana como faro para iluminar las tinieblas de
la existencia, combatiendo la ignorancia, la tiranía, la superstición y
apostando por un mundo diseñado económica, social y políticamente para el
hombre.
La
ilustración produjo el neoclasicismo como expresión estética (sobre todo
pictórica) de dichas pretensiones.
El humanismo secular
Si
bien el humanismo secular o laico es una vertiente de organización novedosa
(siglo XX), sus ideas provienen de los filósofos griegos clásicos, tal y como
los del humanismo renacentista. Los humanistas seculares abrazan el camino del
librepensamiento de Diderot, Voltaire y David Hume, así como las premisas de la
Revolución francesa: libertad, igualdad, fraternidad.
Hasta
la fecha ha habido varios manifiestos humanistas:
El primero en 1933, firmado por 34
adherentes norteamericanos, que proponían la creación de un modelo ético y
moral ajeno a la metafísica.
El segundo tuvo lugar en 1973, durante la
Guerra Fría, y fue firmado por numerosos intelectuales a nivel mundial.
El tercero ocurrió en 1980, como respuesta
a los ataques de diversas instituciones eclesiásticas y religiosas a la
enseñanza humanista secular en las escuelas norteamericanas.
Un cuarto documento surgió en 1988, la
Declaración de Interdependencia, un llamado por una nueva ética global humanista.
El último manifiesto apareció en el 2000, y
en él se llamaba a revisar el pensamiento de la humanidad de cara al nuevo
siglo.
LEER EL TEXTO Y COPIAR LAS IDEAS MÁS IMPORTANTES EN EL CUADERNO DESPUES DE LA DISCUCIÓ N EN CLASE
Representación de números racionales en la recta numérica.
Recordemos que el conjunto de los números enteros se denota por y se define de la manera siguiente:
Podemos representar los números enteros como puntos de una recta de la manera siguiente:
El segmento de recta comprendido entre dos números enteros consecutivos se llama "segmento unidad".
De manera similar, recordemos que el conjunto de los números racionales se denota por y se define de la manera siguiente:
Debido a que si , , entonces se cumple que ; se conviene en representar los números racionales preferentemente por medio de fracciones en las cuales el denominador es un número entero positivo.
Recordemos además que si , , , el número racional se puede considerar como el cociente que se obtiene al dividir por ; en donde indica el número de partes en que se divide la unidad y el número de partes que se toman.
De esta manera, si se divide en dos partes iguales cada segmento unidad en la recta numérica, podemos representar los números racionales cuya representación fraccionaria tiene como denominador 2, como se muestra en el ejemplo siguiente.
Ejemplo
Represente en la recta numérica los siguientes números racionales:
Solución:
De igual manera, si se dividen en tres partes iguales cada segmento unidad en la recta, podemos representar los números racionales cuya representación fraccionaria tiene como denominador 3, como se muestra en el ejemplo siguiente.
Ejemplo
Represente en la recta numérica los siguientes números racionales:
Solución:
Generalizando el procedimiento descrito anteriormente se puede representar cualquier número racional en la recta numérica.
Ejercicio
Represente en un recta numérica los siguientes números racionales:
Nota: También se pueden representar los números racionales en la recta numérica, considerando su expansión decimal y ubicándolos en forma aproximada en la recta numérica, como se muestra en el ejemplo siguiente.
Ejemplo
Represente en una recta numérica los siguientes números racionales.
Solución
Utilizando la calculadora se puede notar que:
De esta manera
Ejercicios
Represente en una recta numérica los siguientes números racionales.
Utilice la calculadora para encontrar la expansión decimal de los siguientes números racionales y represéntelos en una recta numérica.
y se define de la manera siguiente:
y se define de la manera siguiente:
, 
, 
entonces se cumple que 
; se conviene en representar los números racionales preferentemente por medio de fracciones en las cuales el denominador es un número entero positivo.
se puede considerar como el cociente que se obtiene al dividir 
por 
; en donde 
