SEMANA #39 FILOSOFIA

PRUEBA DEL CUARTO  PERIODO

1. REPASO 

2.PRESENTACIÓN DE LA PRUEBA

3. CORRECCIÓN DE LA PRUEBA

SEMANA # 40 FILOSOFÍA

ACTIVIDAD DE APOYO

CUARTO PERIODO

Área/Asignatura: FILOSOFÍA                                                        Grado: SEPTIMO

Maestro/a: SANDRA RAMIREZ                          

Fecha Asignación: 18 de Noviembre

Como el estudiante no alcanzó los objetivos mínimos del área durante el periodo, su última oportunidad para lograrlo es la realización de las actividades de apoyo que aparecen a continuación. 

Las actividades correspondientes a este periodo se presentarán del  21 al 24 de Noviembre durante las clases.

Actividad Pedagógica

§      REALIZA UN ENSAYO DE MINIMO TRES PÁGINAS, TENIENDO EN CUENTA, LAS NORMAS ICONTEC, DONDE EXPLIQUES: ¿QUÉ CIRCUNSTANCIAS PERMITIERON EL NACIMIENTO DE LA FILOSOFÍA?

§      ESTAR AL DIA CON TODAS LAS ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL PERIODO, PRESENTARLAS EN EL TRABAJO ESCRITO.

Observaciones: Sólo se reciben los trabajos en las fechas indicadas. Y la calificación es de 1.0 a 3.5

SEMANA 41 RELIGION

27 / 11 / 17


                                          SEMANA INSTITUCIONAL

                                       

SEMANA 40 RELIGION

20 / 11/ 17

ACTIVIDAD:

PRUEBA FINAL  DE AÑO

AUTO EVALUACIÓN  Y COEVALUACION

ENTREGA DE LOGROS PENDIENTES DEL CUARTO PERIODO

SEMANA 41 INSTITUCIONAL

27 / 11 / 17

                                             SEMANA INSTITUCIONAL


                    TRABAJO DE LIBROS REGLAMENTARIOS


                                

SEMANA 38 matemáticas Emilse

Noviembre 20 al 24 de noviembre

Área y perímetro de figuras planas.

Obtener el perímetro y el área de las figuras que se mencionan en los siguientes casos.

TRIÁNGULO

Un triángulo cuya base mide 10 cm, su lado 43.17 cm y su altura 42 cm

 Una mesa cuadrada de 1.20 m de lado.

CUADRADO

 Una superficie cuadrada cuya diagonal mide 8 cm.

Al conocer su área puedo obtener la medida de su lado al extraer raíz cuadrada a 32 que es 5.6568542495

TALLER DE APLICACIÓN

SEMANA # 38 FILOSOFIA

CINE FORO LOS COLORES DE LA MONTAÑA

El mundo de Manuel y sus amigos

 ¿Qué hacen normalmente Manuel y sus amigos? ¿Cómo se siente en su casa y en el colegio? ¿Por qué es tan importante para ellos el balón de fútbol? El mundo de los mayores ¿Qué hace normalmente Ernesto? ¿Cuál es su actitud ante la presión de los guerrilleros? ¿Qué ocurre cuando van al mercado? ¿Cómo se siente? ¿Qué relación mantiene con su familia? ¿Cómo es la relación de Manuel con su madre, Miriam? ¿Por qué se quiere ir del valle Miriam? ¿Por qué se quiere quedar Ernesto? 

El mundo de las montañas

 ¿A qué se dedica la gente en las montañas? ¿Qué problemas hay? 

El mundo de la ciudad 

¿Qué actividades se hacen en la ciudad? 

EDUCACIÓN FÍSICA SEMANA 41

SEMANA  INSTITUCIONAL

SEMANA 40

27 DE  NOVIEMBRE AL 1 DE DICIEMBRE



Taller aplicando área del círculo y perímetro.
Repaso de operaciones básicas con números naturales( multiplicaciones y divisiones)

SEMANA #40. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Autoevaluación  del periodo.

Revisión y evaluación de dibujos y trabajos pendientes por entregar  del periodo.

Observaciones: Los estudiantes que están atrazados deben aprovechar el tiempo de clase para desatrazarse e ir entregando las responsabilidades pendientes.

Los estudiantes que tienen evaluados todos los trabajosos del periodo realizan una tarjeta de navidad para regalar a alguien.

 

SEMANA 40 ESPAÑOL

19  / 11 / 17

INSTITUCION  EDUCATIVA  JOSE   CELESTINO  MUTIS

EVALUACION    FINAL  ESPAÑOL      GRADO: OCTAVO

ALUMNO  1 ----------------------------------------------

                  2 --------------------------------------------

Marca la opción correcta

          

LA PIROMANIA

La piromanía se cataloga en las clasificaciones diagnósticas actuales (DSM-IV y CIE  -10) dentro el grupo de trastornos de control de impulsos, como la cleptomanía  (robo compulsivo) o el juego patológico, trastornos en los que la característica principal consiste en la dificultad para resistir un impulso, una motivación o una tentación de llevar a cabo un acto perjudicial para la persona o para los demás.

La piromanía se define como el impulso irrefrenable por la provocación de incendios de forma deliberada e intencionada, en los que la persona experimenta tensión o activación emocional antes de provocar el incendio. Suele darse una fascinación por el fuego, sus contextos y sus consecuencias. Muy a menudo, se trata de «vigilantes» del fuego apreciados por las instituciones, el equipo y el personal asociado con la extinción de incendios. Las personas con este trastorno experimentan bienestar, gratificación o liberación de la tensión cuando encienden el fuego, presencian sus efectos devastadores o participan de sus consecuencias. En la provocación del  incendio no interviene una motivación económica ni responde a otros factores, aunque en el trastorno de la personalidad antisocial, la provocación de incendios puede ser un síntoma frecuente.

Aunque su prevalencia es escasa, por debajo del 1%, siempre hacia fin de año, las noticias revelan que muchos de los incendios son provocados, aunque se desconoce si parte de ellos corresponde a individuos que encajarían en este diagnóstico. Finalmente, algunos casos, son atribuidos a personas con este problema de control de  impulsos del que apenas existen investigaciones científicas. Se sabe que más del 40% de los arrestados por provocación de incendios en Estados Unidos son menores de  18 años y a esta edad se relacionan trastorno disocial y trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Es más frecuente en varones y especialmente en los que  tienen pocas habilidades sociales y dificultades de aprendizaje.

1.  Fundamentalmente, el texto trata sobre 
A) Cuál es el concepto actual de piromanía.
B) Las consecuencias de un impulso irrefrenable.
C) Cómo se origina el trastorno piromaníaco.
D) La naturaleza del trastorno piromaníaco.
E) Los alcances perniciosos de la piromanía.


2. En el tercer párrafo del texto, el sinónimo de la palabra PREVALENCIA es
A) Intermitencia. 
B) Incidencia. 
C) Fluctuación.
D) Predominancia.
E) Ausencia.

3. Se infiere del texto que la piromanía es catalogada como patológica por el carácter ____________ que el sujeto afectado muestra en su conducta.
A) Antisocial 
B) Provocativo 
C) Clandestino
D) Tensional 
E) Ansioso

4. En las patologías mencionadas en el primer párrafo, el elemento común es la prevalencia _____________ sobre _____________ .
A) Del impulso – la responsabilidad
B) De la conciencia – lo inconsciente
C) De la seguridad – la compulsión 
D) Del bien – el mal
E) De la salud – la enfermedad
 5.Resulta incompatible  con  lo  desarrollado  en  el  texto  pretender  que  el  acciona 

 del piromaníaco es: 
A) Catastrófico. 
B) Patológico. 
C) Inclasificable.
D) Inconsciente.

 Sangre de Campeón

Es una obra intensa, emocionante y didáctica, habla sobre niños reales que resuelven problemas familiares y conflicto en la escuela; que tienen retos anhelos y percepciones extraordinarias.

Atrapa conmueve y enseña.

Es en resumen, una extraordinaria novela de superación para niños.

6. El autor de sangre de campeones:

A) Miguel de Cervantes Saavedra

B) Hermes  Hemi  Way

C) Carlos Cuauhtémoc  Sánchez

D) Gabriel García Márquez

7. Son personajes    principales de Sangre de campeón

A) Doctor – Policías – Conserje

B) Felipe –   Padres -     Ricky

C) Coordinador – Sobrina Conserje- Esposa Conserje

D) Todos los anteriores

8. Sangre de campeón  es un libro que:

A) Es de  superación personal

B) Contiene  novela formativa con 24 directrices

C) Es una obra intensa emocionante y didáctica

D) Todas las anteriores

9. Uno de los siguientes enunciados no pertenece al final del libro

A) Felipe es sorprendido con Lobelo  y el amigó  mirando por el agujero

B) El Señor Izquierdo es atrapado por la Policía

C) La Anciana  asaltada  junto con  su esposo  identifica a los ladrones

D) Felipe en un arranque de Júbilo levanta las  manos en señal de victoria

10. Uno de los signos de puntuación más comunes son:

A) Paréntesis, corchetes, barras

B) Llaves, asterisco, apostrofo

C) Dos puntos, coma, el punto

D) Todos los anteriores

11.  La definición correcta de describir es:

A) Representar con palabras aquello que vemos, sentimos o imaginamos

B) Conjunto de oraciones en la que se expresa una o varias oraciones

C) Es una herramienta de estudio que permite sintetizar un texto

D) Narrar de manera oral y escrita las acciones que realiza una persona

AUTO EVALUACIÓN Y COEVALUACION

SEMANA 20 AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN

Aspectos significativos de la autoevaluación

	Siempre	Casi Siempre	Algunas veces	Nunca
1.      Amplío los conceptos básicos del área, a través de diferentes fuentes y medios en tiempo extra clase
2.      Empleo saberes adquiridos en la clase para aplicarlos en mi quehacer diario
3.      Evidencio una actitud proactiva y respetuosa frente al desarrollo de las diferentes clases
4.      Cumplo con los compromisos y responsabilidad a nivel académico
5.      Participo activamente en el desarrollo de las diferentes actividades de clase
6.      Asisto a clases y eventos institucionales puntualmente
7.      Tengo capacidad de escucha y respeto por la diferencia
8.      Soy responsable en la realización y entrega puntual de los trabajos

SEMANA # 37 FILOSOFIA

LA VERDAD

      TÍTULO: DETECTIVES EN BÚSQUEDA DE LA VERDAD

DESEMPEÑOS: acercar a los niños a través de metáforas y adivinanzas a lo que significa estar en la verdad.

ACTIVIDADES A REALIZAR: Dinámica de los rincones y de la vela

Se realizará el juego el sendero de la verdad en donde hay varios rincones por los que se debe pasar. El rincón del Silencio en donde por cinco minutos los niños permanecerán en silencio pensando en algo importante para su vida, el niño que no lo haga así, obtendrá una pena, luego se trasladarán al rincón del conocimiento, allí habrá una vela encendida los niños deberán dibujar qué relación tiene la luz con el conocimiento; posteriormente se encontrará el rincón de la valentía donde se les dirá "vamos a pensar filosóficamente ¿qué se necesita para ello? Abran varios cartones reflexionar, asombrarse, dudar, lápiz, mundo, cartón ellos deben arriesgarse a tomar sólo uno y justificar sus respuestas, aquel que pase satisfactoriamente por los rincones obtendrá el diploma de detective de la verdad.

Después de ello haremos la dinámica de la vela en donde se pondrá una vela en una mesa y un niño con los ojos vendados y desorientado por algunas pasos hacia atrás, hacia adelante y a los lados, debe acercarse y tratar de indicar donde se encuentra, luego hablaremos de los dibujos y la relación existente entre una persona vendada y desorientada que sólo ve oscuridad y una persona ignorante y la persona sabia e inteligente con aquel ve la luz.