martes, 26 de septiembre de 2017

SEMANA #32. EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Objetivo:  Identificar y comprender el concepto de los complementario a partir de la realización de dibujos.



El yin yang es un principio de la filosofía china, en donde el yin y yang son dos energías opuestas que se necesitan y se complementan, la existencia de uno depende de la existencia del otro. El yin y yang es un símbolo de armonía debido al equilibrio que produce la interacción de las dos energías.









SEMANA #31. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

Objetivo:Terminar la parte inferior del paisaje simétrico

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lunes, 25 de septiembre de 2017

SEMANA 33 LAS INSTITUCIONES POLÍTICAS Y ECONÓMICAS EN LA COLONIA



EL RESCATE Durante los primeros años de la Conquista, se buscó principalmente rescatar la mayor cantidad de riquezas y excedentes productivos de las sociedades aborígenes americanas. Este “rescate” consistió en el intercambio, muchas veces obligado, que se realizaba entre españoles e indígenas, propiciado por los primeros y en el cual los indios recibían abalorios, chucherías, cuentas de vidrio y toda clase de fruslerías, a cambio de oro, plata y alimentos. La parte que correspondía al rey, como porcentaje de los botines conseguidos en las entradas militares, fuera en joyas, oro o esclavos, también recibió este nombre. Se fue transformado, de una “economía del rescate” a una economía tributaria y extractiva.

ADELANTADOS Adelantado era quien dirigía la expedición conquistadora y reunía en él los títulos de gobernador, capitán general y alguacil mayor. Pocos años después del descubrimiento, la Corona separo la función de adelantado de la de gobernador.

CAPITANÍAS GENERALES Se nombraba capitán general a quien estuviera encargado de cumplir misiones militares y se le otorgaba, a la vez, facultades gubernativas sobre los territorios erigidos en capitanías generales que, usualmente, eran de gran extensión en los virreinatos americanos. La razón por la cual se creaba una capitanía era, ante todo, la seguridad militar del imperio.

ALGUACILES MAYORES La palabra alguacil viene del árabe al-wazir, que significa representante o lugarteniente. El cargo tenía que ver con la administración de justicia y el funcionario debía velar por el orden público y, como ayudante del corregidor, debía investigar los delitos y detener a los delincuentes.
LA ENCOMIENDA La encomienda será la institución más representativa a través de la cual se garantice a los colonizadores las prestaciones y servicios de los indios. Supone la posesión de una comunidad, o grupo de comunidades de indios a un encomendero que siempre era un español.
LAS REALES AUDIENCIAS Frente a la fuerza y la independencia que los encomenderos adquirieron con respecto a la Corona, esta incrementó la creación de tribunales para ejercer justicia; tales fueron las Reales Audiencias, conformadas por los oidores, que eran funcionarios encargados de oír y dar sentencia sobre las causas que les eran presentadas. La Real Audiencia de Santafé de Bogotá creada en 1550, fue audiencia y cancillería, evolucionando esta última hasta convertirse en una especie de Corte Suprema de Justicia especialmente, el cuidado de los naturales de América.
LA MITA Consistía en que cada comunidad indígena tenía que suministrar obligatoriamente al estado un número determinado de trabajadores, durante varios meses al año. Aunque recibían un salario, estas personas estaban sometidas, a jornadas de trabajo terriblemente exigentes

LA CASA DE CONTRATACIÓN Fue creada por los reyes católicos en el año de 1503, con sede en Sevilla. Su función principal consistía en controlar y dirigir el comercio en América. La Casa de Contratación, que en principio intentó monopolizar el comercio con las nuevas tierras, se vio desbordada por la rápida extensión del ámbito americano y pasó a ser el órgano competente en la inspección y control del movimiento de personas y mercancías.
LA VISITA Para limitar el poder de los encomenderos. La “visita” buscaba establecer las “tasas” del tributo en cada una de las comunidades encomendadas, como una forma de controlar la sobreexplotación de los indígenas y evitar así su desaparición.

CONCEJO DE INDIAS Fue creado en 1524 por el rey Carlos V para atender los temas relacionados con el gobierno de los territorios españoles en América, cuyo funcionamiento duró hasta que, en 1834, resultó definitivamente suprimido.
Inicialmente, estuvo formado por un presidente, un canciller y un número de consejeros además de secretarios y otros cargos administrativos; ellos tenían que resolver todos los asuntos americanos, preparaban las leyes y proponían al rey los nombramientos de aquellas personas que habían de ocupar cargos de gobierno.
LOS CORREGIDORES La corona, buscando afianza su poder ante los encomenderos y enfrentar el problema de las desaparición de los indios, instituyó la figura del corregidor de pueblos de indios.
En América, el corregidor debía desempeñarse como una especie de tutor de los indios, encargado de corregir los excesos de los encomenderos y de hacer cumplir las leyes de Indias; sin embargo; en la práctica, el corregidor terminó siendo un azote peor que los mismos encomenderos
CABILDO fueron corporaciones municipales creadas en las Indias, América y las Filipinas por el Imperio español para la administración de las ciudades
EL VIRREY Era el encargado de representar la monarquía en los gobiernos de las colonias. Este título se relacionó con América incluso antes de su descubrimiento, ya que fue uno de los nombramientos que se le concedieron a Cristóbal Colón a través de las Capitulaciones de Santa Fe. En 1717 se creó el virreinato de Nueva Granada, que fue disuelto en 1723 y vuelto a crear, ya definitivamente, en 1739. En 1776, finalmente, se creó el virreinato del Río de la Plata. Estos dos últimos se formaron a partir de una subdivisión del virreinato del Perú. Los virreyes eran elegidos entre los miembros de la nobleza española, a la que pertenecían en diferente grado, y solamente en casos muy contados fueron nombrados para desempeñar el cargo personajes nacidos en América (criollos). Las funciones que correspondían al virrey eran las propias de su condición de álter ego del rey, y, por lo tanto, fueron muy amplias; a pesar de ello, sus atribuciones estaban oficialmente muy controladas y limitadas y carecía de la independencia necesaria para actuar con iniciativa propia.

EDUCACIÓN FÍSICA SEMANA 38



ESTA SEMANA REALIZAREMOS LOS JUEGOS COOPERATIVOS


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Los juegos cooperativos son juegos donde dos o más jugadores no compiten, si no que colaboran todos para conseguir un mismo objetivo.

Los juegos cooperativos mejoran la relación con el otro, el respeto por el otro, como ayudarle al otro osea que mejoran la convivencia.



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SEMANA # 29 FILOSOFIA

PRUEBA DE PERIODO 3



Imagen relacionada

  1.  Repaso
  2. Realización de la prueba
  3. Corrección de prueba

sábado, 23 de septiembre de 2017

SEMANA 33 RELIGION

25 / 09 /  17


                            CANCIÓN  AMIGO DE  ROBERTO  CARLOS





UN MILLÓN DE AMIGOS


     
                                                                         


SEMANA 32 RELIGION

18 / 09 / 17



                             MENSAJE DE LA AMISTAD DEL PAPA FRANCISCO
ACTIVIDAD:
- Conceptos de los alumnos sobre la amistad
- Socializacion


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SEMANA 34 ESPAÑOL

02 / 10 / 17

                                                   LEER ES UNA LOCURA

Lee con mucha atención el siguiente cuento:

Comprensión lectora
                                        

El árbol de candela

Un cuento de Triunfo Arciniegas

En Taganga, un pequeño y lejano pueblo que ya no existe, un loco sembró un fósforo encendido en el jardín de su casa. Era su último fósforo porque, aburrido de contemplar chorros de humo, decidió dejar de fumar. El loco, que era un gran tipo, delgado y gracioso, cabello de alfileres y nariz fina, usaba camisas de colores y pantalones de estrellas. Inventaba globos y cometas, famosos en Taganga y sus alrededores, y estaba loco. A veces amanecía como perro, ladraba hasta que le cogía la noche y perseguía a los niños hasta rasgarles los calzones. De noche quería morder la luna. Otras veces se sentía gato, recorría los tejados y se bebía la leche en las cocinas del vecindario. Otras veces se creía jirafa y lucía bufandas de papel. Cuando le daba por volverse guacamaya era peor.

A piedra o con agua caliente lo espantaban. Pero casi siempre lo toleraban porque, aparte de las cometas y los globos, inventaba otras bellezas: de pronto tapizaba de flores todas las calles del pueblo o escribía frases curiosas que repartía en hojas rosadas o soplaba pompas de jabón toda una tarde en el parque. Como loco que se respete, era poeta y soñador. Si el loco desaparecía por mucho tiempo, lo extrañaban y se preguntaban unos a otros dónde estaría, qué estaría haciendo y con quién.
Como era de esperarse, la gente se burló de la última locura del loco. Lo vieron sembrar el fósforo encendido en el jardín de su casa y se fueron a dormir. Sólo a un loco se le podía ocurrir sembrar un fósforo. Soñaron con estrellas de colores y madrugaron a ver el jardín.

El loco estaba cantando. Sacudió los hombros, hizo una cometa de zanahoria y la echó a volar.
La gente se reía.

El loco hizo un globo en forma de conejo, con orejas y todo, que se tragó la cometa en el aire.
La gente lloraba de risa.

El globo se comió una nube y engordó, se comió otra y se alejó sobre el mar.
La gente se toteaba de risa.

Pero al poco tiempo nació, y con rapidez creció, un árbol de candela. El árbol era como un sol de colores inquietos, como una confusión de lenguas rojas, naranjas y azules que se perseguían sin descanso desde la tierra del jardín hasta el cielo. Las flores se fueron corriendo a otro jardín porque el calor se les hizo insoportable y así el árbol fue el amo y señor indiscutible.

El loco, loco de la dicha, se puso la camisa más bonita y se peinó, salió a caminar por el pueblo con los bolsillos llenos de margaritas. El loco más feliz del mundo y la sonrisa de oreja a oreja. El más vanidoso. Se hizo tomar un retrato sobre un caballito de madera para acordarse de su día feliz. Debajo de la cama, en el baúl de una tía difunta, el loco conservaba un grueso álbum de días felices, que le gustaban más que la mermelada.

A la gente, en cambio, no le gustó el invento del árbol de candela porque los niños metían la mano y se quemaban, y entre todos decidieron apagarlo. Qué loco más peligroso, sólo a él se le podía ocurrir tal barbaridad. Llevaron y llevaron baldes de agua pero el árbol no se apagó, antes creció otro poco.
El árbol se sacudía como un bailarín. Como que se reía. Como que se burlaba de toda esa gente que sudaba.

Furiosos, los habitantes de Taganga llamaron a los bomberos de una ciudad cercana, y muy importante porque tenía cuerpo de bomberos con carro rojo, mangueras de todos los colores y como treinta hombre tragafuegos. Llegaron con mucho escándalo y atropellaron al árbol hora tras hora con sus chorros de agua. Se formó una humareda tremenda y el árbol se apagó. La gente tosía y se secaba las lágrimas, extraviada en el humo. Los bomberos se fueron satisfechos.

Fue una noche oscura y fría, llena de toses y lágrimas. Entonces reconocieron que el árbol iluminaba las noches como la más grande de las estrellas.

Los viejos lamentaron demasiado tarde no haberse acercado al árbol para encender los tabacos. Las mujeres maldijeron a los fósforos que perdían la cabeza sin dar llama. Fue una noche triste. El loco lloraba en su sillón. Cogía las lágrimas entre los dedos y se las tragaba.

Al amanecer, en el jardín del loco, del humo poco a poco brotó el árbol de candela, al principio como un hilo y luego con entusiasmo, y la gente brincó de alegría.

En la tarde llovió pero el árbol ya tenía fuerzas para enfrentar la lluvia.

La gente paseaba hasta la medianoche, iluminada y abrigada por el árbol. Alguien se acercó con timidez a encender el cigarro. Y luego otro y otro. Los viejos brincaron como cabras con el tabaco encendido. Una mujer trajo la ropa mojada. Otro se frotó las manos.

El árbol algo tenía del loco porque cambiaba de forma: a veces era un perro, a veces un gato, a veces una jirafa.
El pueblo se llenó de globos y cometas.

Los niños y los viejos, y luego las mujeres, bailaron alrededor del loco. Arrebatadas, las muchachas lo llenaron de besos, le trajeron camisas de flores y pantalones de pepitas. Como era justo y generoso, el loco le devolvió a la más bonita treinta y tres besos, contados con exactitud. Alguien le ofreció un sillón muy fino pero el loco dijo que en el suyo estaba bien. Se hizo tomar tres retratos.

De pronto, del árbol brotaron pájaros. Bellísimos pájaros de fuego. La gente se asustó al principio pero luego disfrutó el espectáculo: pájaros de fuego en el corazón de la noche. Por la mañana, los pájaros encendieron el fuego en las cocinas.

miércoles, 20 de septiembre de 2017

SEMANA 31 RELIGION

11 / 09 / 17

  ACTIVIDAD:


  -AUTO EVALUACIÓN

 - COEVALUACION


- ENTREGA DE ACTIVIDADES PENDIENTES ( REFUERZOS )









SEMANA 30 RELIGION

04 / 09 / 17

                            PRUEBA ACUMULATIVA TERCER PERIODO

                                                I.E. JOSE   CELESTINO  MUTIS  2017
                               EVALUACION  FINAL  DE  RELIGION  TERCER  PERIODO
GRADO------------
ALUMNOS     I-----------------------------------------------------------------------------------
                       2--------------------------------------------------------------------------------------

1-Escribe en orden los 10 mandamientos de la ley de Dios
2-A quien entrego Dios los 10 mandamientos y donde
3- Cual es el cuarto mandamiento de la ley de Dios  explícalo
4- Nombre del papa Francisco  y fecha de nacimiento
5- Nombre del padre y la madre del papa
6-Fecha en que fue bautizado
7- Oficios que realizo de joven
8- Fecha de ordenación de sacerdote
9 -Fecha  completa en que  fue nombrado al pontificado
10- A Quien remplazo por haber renunciado al pontificado








SEMANA 29 RELIGION

28 / 08 / 17

                               EL CUARTO MANDAMIENT



                           Resultado de imagen para EL CUARTO MANDAMIENTO
    «Honra a tu padre y a tu madre, para que se prolonguen tus días sobre la tierra que el Señor, tu Dios, te va a dar» (Ex 20, 12).

El Señor Jesús recordó también la fuerza de este “mandamiento de Dios” (Mc 7, 8 -13). El apóstol enseña: “Hijos, obedeced a vuestros padres en el Señor; porque esto es justo. Honra a tu padre y a tu madre, tal es el primer mandamiento que lleva consigo una promesa: para que seas feliz y se prolongue tu vida sobre la tierra» (Ef 6, 1-3; cf Dt 5 16).

 Sabías que Dios pensó desde el principio de la creación, en que tú nacieras en este mundo y te escogió dos padres.
- En este nuevo folleto, queremos repasar contigo, todo lo que nos enseña el CATECISMO sobre como deben de tratar los hijos a los padres y cómo deben educar los padres a los hijos.
HONRARÁS A TU PADRE Y A TU MADRE- Dios, cuando dió sus mandamientos a Moisés quiso poner un mandamiento especial que hablara del amor que debe de haber entre hijos y padres.
- Dios quiso que, después de El, honrásemos a nuestros padres . Es Dios mismo quien ha dispuesto que esas dos personas fueran tus padres. 
¿QUÉ SIGNIFICA HONRA
A TU PADRE Y A TU MADRE?

- Significa que les debes respetar, dar afecto, cariño, amor y reconocimiento.

SE MANA 33 ESPAÑOL

25 / 09 / 17

LECTURA COMPRENSIVA:

- Lectura de capítulos del libro sangre de campeón

- Realizar los resúmenes

- Realizar la ilustración de los capítulos

                                     
                                         Resultado de imagen para imagenes del libro sangre de campeon invencible

SEMANA 32 ESPAÑOL

18 / 09 / 17

    ACTIVIDAD:


  -AUTO EVALUACIÓN

 - COEVALUACION

- ENTREGA DE ACTIVIDADES PENDIENTES ( REFUERZOS )

SEMANA 31 ESPAÑOL

11 / 09 / 17

                          PRUEBA ACUMULATIVA DE ESPAÑOL TERCER PERIODO

           I.E.   JOSE CELESTINO MUTIS
NOMBRE:____________________________
_______ GRADO: SEPTIMO __ FECHA: ___

EL PRINCIPITO

SELECCIÓN MÚLTIPLE: Escoja una sola respuesta
Prueba de Comprensión Lectora El Principito
 Marca la alternativa con una (X) según corresponda
 Escoge la alternativa correcta (nota: la abreviatura-P corresponde a Narrador- Personaje) :

1. El N-P solo tenía agua para beber ________

a) 5 días
b) 3días
c) 8 días
d)10 dias

2. Un día, en que volaba sobre ________ su avión tubo un desperfecto.

a) el desierto de Sahara
b) una explanada de Arizona
c) la selva amazónicaca
d)planeta martes

3. El N-P se encontraba a ________ de toda región habitada.
a) 10 millas
b) 1.000 millas
c) 100 millas
d) 50. millas
4) Dentro del relato, un elemento que refleja la soledad del principito es que
a)      : a) el principito sube a la montaña.
b)      ) sólo el eco le responde al principito.
c)        c) el volcán del planeta estaba apagado.
d)       d) el principito era más alto que el volcán.
5). La flor que acompañaba al principito en el planeta era en realidad:
 a) Una rosa común
 b) Única en su especie
c) Diferente a las otras rosas gracias al cariño y amistad con el principito
d Una amapola de muchos colores
6) El objetivo del zorro en este relato era:
 a) Convertirse en un gran cazador
 b) Tener grandes amigos como el principito
 c) Atrapar muchas gallinas
 d) Ser amaestrado y convertirse en alguien especial
7) El rey que habitaba en un pequeño planeta se alegró con la llegada del principito porque:
a) tendría con quien hablar
 b. podría hacerse respetar
 c. tendría un súbdito
 d. le llevó muchos regalos
8) La serpiente en el desierto le dijo a principito que era capaz de:
 a) Mandarlo de vuelta a su planeta
 b) viajar rápidamente como una centella
c) Engullirse un elefante completo
 d) Hacerlo feliz para siempre
9) Antoine de Sant‐Exupery nació en:
 a) Marsella
 b) Lyon
 c) París
 d) Manouche
10) El Principito:
 a) Vivía en un planeta muy pequeño.
 b) Era muy egoísta con sus cosas
 c) Tenía baobabs en su planeta.
 d) Sólo a y c
11) El zorro quería que el Principito:
a) Lo ayudara a escapar.
b) Le enseñara a dibujar
 c) Le ayudara a pillar gallinas
 d) Lo domesticara.
12) El rey del primer planeta:
a) Tenía muchos súbditos.
 b) No tenía súbditos.
c) Era muy ambicioso.
 d) Ninguna de las anteriores.
13) ¿Quién nos cuenta la historia?
a) El Principito.
 b) El zorro.
 c) El Piloto.
d) Un narrador externo.
14) El Narrador Protagonista cuenta que a los seis años trazó su primer dibujo ¿Qué representaba?
 a) Un elefante comiendo una boa.
 b) Una boa con un tigre.
 c) Una boa que se tragó a un elefante.
 d) Un sombrero.
15) El oficio del Narrador ‐ Protagonista era:
 a) Ingenieros de aviones.
 b) Piloto.
 c) Mensajero internacional.
 d) Geólogo

16) Indica con una F si la afirmación es falsa y justifica tu respuesta. Una V si es verdadera.
a) _____El autor del Principito es Antoine de Saint Exupéry
. b) _____El nombre del aviador amigo del Principito era Pierre.
c) _____El amigo del Principito no dibujaba bien.
d) _____Al hombre vanidoso era muy humilde y servicial.
e) _____El Principito tenía una hermosa flor roja.
F _____La serpiente como un relámpago atacó su cuello