jueves, 30 de agosto de 2018

SEMANA #29. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.


Tema:  El reciclaje

Objetivo:   Conscientizar a los estudiantes de la importancia de separar los residuos, los cuales se pueden reutilizar, reciclar y de esta manera podemos contribuir al cuidado de nuestro planeta. 

El reciclaje es un proceso cuyo objetivo es convertir desechos en nuevos productos o en materia prima para su posterior utilización.
Gracias al reciclaje se previene el desuso de materiales potencialmente útiles, se reduce el consumo de nueva materia prima, además de reducir el uso de energía, la contaminación del aire (a través de la incineración) y del agua (a través de los vertederos), así como también disminuir las emisiones de gases de efecto invernadero en comparación con la producción de plásticos.
El reciclaje es un componente clave en la reducción de desechos contemporáneos y es el tercer componente de las 3R («Reducir, Reutilizar, y Reciclar »).
Los materiales reciclables son muchos, e incluyen todo el papel y cartón, el vidrio, los metales ferrosos y no ferrosos, algunos plásticos, telas y textiles, maderas y componentes electrónicos. En otros casos no es posible llevar a cabo un reciclaje debido a la dificultad técnica o alto coste del proceso, de modo que suele reutilizarse el material o los productos para producir otros materiales y se destinan a otras finalidades, como el aprovechamiento energético.
También es posible realizar un salvamento de componentes de ciertos productos complejos, ya sea por su valor intrínseco o por su naturaleza peligrosa.
(Recuperado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Reciclaje)

Actividad:  en formato horizontal, dibujar los objetos, elementos, materiales que se pueden reciclar.

Entre ellos:  Papel, cartón, plástico, metal, vidrio, elementos orgánicos(abono orgánico),  caucho.



Separar

Reducir, Reutilizar, y Reciclar 


Nuestra Institución Cuenta con varios Puntos Ecológicos,  Debemos separar los residuos como se indica en las canecas.




lunes, 27 de agosto de 2018

SEMANA 29 EVALUACIÓN DE PERIODO

Repasar los conceptos fundamentales de este periodo para la evaluación

Deben presentar el cuaderno al día con todas las actividades del periodo.

SEMANA # 29 FILOSOFIA


TEMA: ¿ES ESTO UN SUEÑO?


PROPÓSITO: reflexionar sobre si todo lo que estoy viviendo es real o simplemente es el producto de mi mente.

ACTIVIDAD:
1.    Preguntas introductorias
·         ¿Qué son los seres reales?
·         ¿Consideras que hay seres irreales? ¿Cuáles?
·         ¿Consideras que algunas cosas son reales y otras no? ¿por qué?

2.    Explicación y copia del tema

3.    Ensayo de tres párrafos ( introducción, respuesta y conclusiones) respondiendo a la pregunta¿ Todo lo que estoy viviendo es real o simplemente es el producto de mi mente?

Cuando soñamos solemos experimentar muchas cosas si las estuviésemos viviendo realmente. A veces ocurre que no sabemos si estamos soñando o si estamos despiertos, pues la intensidad dela experiencia es la misma. Por ello, podemos preguntarnos: ¿Todo lo que estoy viviendo en este momento es real o simplemente es el producto de mí mente?
Muchos afirman que lo real es lo que la ciencia afirma que es real. Reales son los protones y los electrones, por ejemplo.
Pero  ¿Alguien los ha visto alguna vez? ¿No son acaso meros conceptos? ¿por qué hemos de creer que corresponden con lo real? Al parecer los sentidos no son criterios suficientes para decir qué es lo real.
Debemos, pues, indagar qué criterios hay que utilizar para decir que algo es real. Estamos ante un verdadero problema filosófico.







jueves, 23 de agosto de 2018

SEMANA #28. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Tema:  Simetría y Asimetría

Grado 7°1Tema Asimetría.

Objetivos:  Identificar y diferenciar conceptos de simetría y asimetría en dibujos y en la realidad



Actividad de clase:  En la hoja del bloc vertical, dividirla en 4 secciones y realizar 4 dibujos asimétricos.




Observaciones:  El grado 7º1, trabaja Asímetria, Grado 7°2, simetría en papel Iris.

Grado 7°2
Simetría Bilateral en papel Iris

Objetivos:  Identificar y aplicar conceptos de simetría en dibujos, manualidades y en la realidad

Desarrollar la habilidad visomotriz y motricidad fina mediante el pliegue y recorte de 
papel.  

Simetría Bilateral en papel Iris







lunes, 20 de agosto de 2018

SEMANA 28 EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA

Copiar el mapa conceptual en el cuaderno y 
Establecer las cuasas y consecuencias del descubrimiento de América

SEMANA # 28 FILOSOFIA


TEMA: CONOCIMIENTO, VERDAD Y REALIDAD

PROPÓSITO: Reflexionar acerca de las dificultades que supone distinguir entre realidad y apariencia

ACTIVIDAD:
1.       Preguntas introductorias al tema.
2.       Explicación y copia del tema
3.       Taller

1.
a.       ¿Por qué el ser humano tiene deseo de conocer?
b.      ¿Qué dificultades tiene el hombre para conocer la verdadera realidad?
c.       ¿Existen verdades definitivas o todo es relativo, dudoso y cuestionable?
d.      ¿Qué es preferible: vivir feliz en la ignorancia o conocer lo desagradable y problemático dela realidad?
e.      ¿Existen distintos tipos de realidad o hay una sola?
f.        ¿Cómo podemos distinguir entre lo real y lo aparente?

2. CONOCIMIENTO, VERDAD Y REALIDAD
Uno de los grandes legados que nos dejó Sócrates fue una actitud crítica frente a lo que creemos saber por eso dijo: “Sólo sé que nada sé”  pues este es el motor de la filosofía, reconocer lo que no sé cómo primer impulso para buscar conocer la realidad.
La Filosofía está interesada en descubrir que significa conocer, el propósito de la Filosofía no es otro que descubrir la verdad tanto del universo, como de nosotros mismos. En definitiva, la Filosofía estudia todo lo que nos rodea de esta manera la actitud del filósofo se propaga sin cesar, pues el conocimiento absoluto es inalcanzable.

APARIENCIA Y REALIDAD
He llegado a descubrir lo siguiente: si tomamos un objeto cualquiera, y lo tratamos de conocer por nuestros sentidos, lo que los  sentidos nos dicen inmediatamente no es la verdad acerca de objeto tal como es, sino solamente la verdad sobre ciertos datos de los sentidos. Así, lo que vemos y tocamos es simplemente una apariencia donde hay una realidad a través de ella. Pero si la realidad no es lo que aparenta.



jueves, 16 de agosto de 2018

SEMANA #27. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Tema:  Simetría y Asimetría

Observaciones:  El grado 7º1, realiza actividad con papel ya que la mayoría trajeron los materiales.


Objetivos:  Identificar y aplicar conceptos de simetría en dibujos, manualidades y en la realidad

Desarrollar la habilidad visomotriz y motricidad fina mediante el pliegue y recorte de 
papel.  
Simetría Bilateral en papel Iris


Trabajo de Andrea Uparela


Trabajo de Jesús Teran

Simetrías  en diseños para Vitrales


Grado 7°2Tema Asimetría.


Objetivos:  Identificar y diferenciar conceptos de simetría y asimetría en dibujos y en la realidad




Actividad de clase:  En la hoja del bloc vertical, dividirla en 4 secciones y realizar 4 dibujos asimétricos.


lunes, 13 de agosto de 2018

SEMANA 27 GUERRAS DE RELIGIÓN EN EUROPA



LA GUERRAS RELIGIOSAS EN EUROPA
Las Guerras de religión en Europa fueron una serie de guerras desarrolladas en Europa desde 1524 hasta 1697 aproximadamente, luego del comienzo de la Reforma protestante en la Europa occidental y el norte de Europa. Aunque a veces no guardaban relación entre sí, todas las guerras estaban fuertemente influidas por los cambios religiosos que ocurrieron durante este período, y el conflicto y la rivalidad a las que dieron lugar.

Entre los conflictos individuales que se pueden identificar en este tópico se encuentran:
Conflictos directamente relacionados con la Reforma entre la década de 1520 a la década de 1540:
·        La Guerra de los campesinos alemanes(1524–1525)
·        La guerras de Kappel en Suiza (1529 y 1531)
·        La Guerra de Esmalcalda (1546–1547) en el Sacro Imperio Romano Germánico L
·        a Guerra de los Ochenta Años (1568–1648) en los Países Bajos
·        Las Guerras de religión de Francia (1562–1598)
·        La Guerra de los Treinta Años (1618–1648), que afectó al Sacro Imperio Romano Germánico incluidos los conflictos en Austria y Bohemia, Francia, Dinamarca y Suecia
·        Las Guerras de los Tres Reinos (1639–1651), que afectó a Inglaterra, Irlanda y Escocia.
EN CLASE NOS REPARTIREMOS LOS TEMAS POR GRUPOS PARA AMPLIAR ESTA INFORMACIÓN 

SEMANA # 27 FILOSOFIA


ANÁLISIS DE LA PELÍCULA THE MATRIX

1. ¿En qué tipo de mundo vive Neo al principio de la película? ¿Cómo experimenta la realidad en la que vive y por qué comienza a dudar de ella?

2. Podemos estar seguros de que la realidad en la que vivimos no es un sueño? Recuerda que solo sabemos que estuvimos soñando en el momento en que despertamos.

3. Lee la siguiente afirmación que hace Morfeo en la película. Luego, contesta las preguntas:
“Si te refieres a lo que puedes sentir, a lo que puedes oler, a lo que puedes saborear y ver, lo real podría ser señales eléctricas interpretadas por tu cerebro”

4. ¿Los sentidos son prueba de que lo que estamos viviendo es real? Si no. ¿Cuál podría  ser el método para saber qué es real?

5. Si estuvieras en la posición de Neo ¿Escogerías la píldora azulo la roja? ¿Por qué?