lunes, 13 de mayo de 2019

SEMANA 11

SEMANA 11 ÉTICA Y VALORES 7º

TEMA: ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DEL PERIODO I
PARA ENTREGAR EN EL CUADERNO DE ÉTICA AL REGRESAR DE
 VACACIONES DE SEMANA SANTA

LECTURA DE PROFUNDIZACIÓN

El hombre tiene la obligación moral de satisfacer y de responder por los deberes que le impone consigo mismo y con sus semejantes, su condición individual en la vida y su sitio en el conglomerado en el cual actúa como elemento social. Esta es su responsabilidad.
Tiene responsabilidad desde que tiene conciencia, hasta el último instante que aliente su vida. Comienza con el deber de respetar y obedecer a la autoridad paternal. Y a través de la vida, tendrá que responder por los graves deberes que ésta cargue sobre sus hombros. Es como si en sus manos se confiara un tesoro que cuidar y defender para entregarlo progresivo, o por lo menos intacto, el día inevitable de las cuentas.
La responsabilidad tiene la medida de los deberes. Los materiales y los morales. Está en relación directa de la capacidad, de la jurisdicción y de la libertad. De aquí que concierne mayor responsabilidad al gobernante, al jefe y al superior que a los subalternos.
El sentido de la responsabilidad estructura la personalidad del hombre,  es la responsabilidad la raíz, el origen de las demás virtudes morales de la persona.

ACTIVIDAD:
1.    Mediante un cuadro, mencione y represente 10 virtudes que cada uno de los jóvenes de su edad debe desarrollar,  virtudes que  van a ser necesarias en el progreso de su proyecto de vida.

2.    De acuerdo a lo visto en clase, explique la importancia de la responsabilidad individual y del trabajo en grupo.  Enuncie dos ejemplos de cada caso.

3.    Explique ¿por qué se le llama al hombre un SER de proyectos?, de qué forma nos sirve para el desarrollo del proyecto de vida.

4.    Mencione  las dificultades que ha presentado dentro de la institución educativa y por lo mismo ha presentado un bajo rendimiento; realice una auto-evaluación y proponga soluciones para evitar  las malas prácticas sociales y el bajo rendimiento.

5.    Elabore una caricatura donde se muestre usted mismo en desarrollo de su proyecto de vida.

6.    Explique  como usted como miembro de esta sociedad le puede servir, que aportes puede usted realizar teniendo en cuenta su proyecto de vida.

7.    Con ayuda de sus padres determine el tipo de responsabilidad que debe mostrar cada estudiante dentro de sus instituciones educativas.

8.    Con la ayuda de sus padres expliquen por qué se afirma que el hombre es un ser sociable y cuál es la tarea de las nuevas generaciones  en la sociedad.

9.    Elabore dos caligramas sobre la sociedad ideal en la cual podríamos vivir con la dignidad que requiere cada uno de sus habitantes.

10.  Determine la importancia de las normas de cortesía y la buena educación en el proceso de socialización en casa, el colegio y los lugares públicos.

11.  Elabore un listado de principios  que en casa y el colegio le han inculcado, por separado explique la importancia de estos principio en el desarrollo de su vida, en el trato con sus familiares y en el desarrollo de su proyecto de vida.

12.  Comprendiendo que el valor que cada individuo da a los diferentes principios es diferente, mencione los principios que ha adquirido a lo largo de su vida, determine el valor que usted da a cada uno.

13.  Realice un listado de antivalores (10) que los jóvenes de hoy muestran sin tener en cuenta el daño que hacen a los demás miembros de la comunidad, explique cada uno de ellos.

14.  Explique la relación de la responsabilidad y el desarrollo del proyecto de vida.


15.  De acuerdo a lo que usted  observa en nuestra comunidad educativa, mencione cada uno de sus miembros  y frente a cada uno de ellos establezca sus responsabilidades. Además explique por qué es importante que cada miembro de la sociedad tenga sus funciones bien establecidas.

viernes, 29 de marzo de 2019

SEMANA 10

TEMA: SOCIALIZACIÓN DE LA PRUEBA DEL PERIODO
           
            AUTOEVALUACIÓN DEL PERÍODO

ACTIVIDAD:

1. Se le entrega a cada estudiante su prueba calificada.

2. Se socializa en grupo las respuestas de la prueba y se hace plenaria.

 Preguntas de la prueba:
  1. Según el texto, explica muy bien ¿Qué consecuencias trae actuar irreflexivamente?:
  1. ¿Cuáles reflexiones te harías para controlar los impulsos que pueden dañar al otro o a ti mismo?: da 3 ejemplos de cómo controlar tus impulsos y explicarlos
     3. ¿Por qué es importante reflexionar antes de actuar?; explica poniendo ejemplos de la          lectura.

     4. ¿Por qué es necesario ser conscientes frente a las consecuencias de nuestros           
         actos?; explica poniendo ejemplos de la lectura

     5. Identifica con tu familia una situación que haya provocado que alguien se pusiera       
         agresivo. Propongan diferentes formas de resolver la situación; explica muy bien

     6. Reflexiona sobre cuántas veces frente  a situaciones cotidianas no se encuentran   
         opciones que eviten dañarse personalmente y dañar a otros: explica muy bien 3     
         ejemplos.

     7. Realiza un dibujo de una pagina sobre una escena de la avispa brava.

3. Se realiza la AUTOEVALUACIÓN DE FORMA PERSONAL.

SEMANA 9

TEMA: PRUEBA DEL PRIMER PERIODO

TODA ACCIÓN TIENE UNA CONSECUENCIA

Objetivo:

Analizar posibles consecuencias de los comportamientos individuales en las interacciones cotidianos

LA AVISPA BRAVA



La avispa aquel día, desde la mañana,
como de costumbre, bravísima andaba…. 


"Adiós", le dijeron unas rosas blancas
y ella ni siquiera se volvió a mirarlas
por ir abstraída, torva, ensimismada,
con la furia sorda que la devoraba.

Pero a nuestra avispa -nuestra avispa brava-
nada le atraía, no veía nada
por ir como iba, comida de rabia.

"Buen día" le dijo, la abeja, su hermana
y ella que de furia, casi reventaba,
por toda respuesta, le echo una roncada
que a la pobre abeja, dejo anonadada.

Ciega como iba, la avispa de rabia,
repentinamente, como en una trampa,
se encontró metida, dentro de una casa.

Echando mil pestes, al verse encerrada,
en vez de ponerse, serena y con calma
a buscar por donde, salir de la estancia,
¿sabéis lo que hizo? ¡Se puso más brava!

Se puso en los vidrios, a dar cabezadas,
sin ver en su furia, que a corta distancia
ventanas y puertas, abiertas estaban;
y como en la ira, que la dominaba
casi no veía, por donde volaba,
en una embestida, que dio de la rabia
cayó nuestra avispa, en un vaso de agua.

¡Un vaso pequeño, menor que una cuarta
donde hasta un mosquito, nadando se salva!
Pero nuestra avispa, nuestra avispa brava,
más brava se puso, al verse mojada,
y en vez de ocuparse, la muy insensata,
de ganar la orilla, batiendo las alas
se puso a echar pestes y a tirar picadas
y a lanzar conjuros y a emitir mentadas.

Y así, poco a poco, fue quedando exhausta
hasta que furiosa, pero emparamada,
terminó la avispa por morir ahogada.

Tal como la avispa, que cuenta esta fábula,
el mundo está lleno, de personas bravas,
que infunden respeto, por su mala cara,
que se hacen famosas, debido a sus rabias
y al final se ahogan, en un vaso de agua.

ACTIVIDAD PARA RESPONDER EN EL CUADERNO DE FORMA INDIVIDUALMENTE
  1. Según el texto, explica muy bien ¿Qué consecuencias trae actuar irreflexivamente?:
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  1. ¿Cuáles reflexiones te harías para controlar los impulsos que pueden dañar al otro o a ti mismo?: da 3 ejemplos de cómo controlar tus impulsos y explicarlos
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3. ¿Por qué es importante reflexionar antes de actuar?; explica poniendo ejemplos de la lectura

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4. ¿Por qué es necesario ser conscientes frente a las consecuencias de nuestros actos?; explica poniendo ejemplos de la lectura
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5. Identifica con tu familia una situación que haya provocado que alguien se pusiera agresivo. Propongan diferentes formas de resolver la situación; explica muy bien
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6. Reflexiona sobre cuántas veces frente  a situaciones cotidianas no se encuentran opciones que eviten dañarse personalmente y dañar a otros: explica muy bien 3 ejemplos.
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7. Realiza un dibujo de una pagina sobre una escena de la avispa brava.

8. CADA ESTUDIANTE DEJAR EN EL BLOG UN COMENTARIO SOBRE EL MENSAJE CENTRAL DE LA HISTORIA LA AVISPA BRAVA  (El comentario vale un punto de la nota final de la prueba)

                     No olvides escribir tu nombre completo y tu grado, al dejar el comentario

SEMANA 8

TEMA: ACTIVIDADES PROYECTO FARMACODEPENDENCIA

OBJETIVO: SOCIALIZAR LO APRENDIDO EN LA EXPOSICIÓN DEL PROYECTO Y PROFUNDIZAR SOBRE LOS DIFERENTES TIPOS E DROGAS

ACTIVIDAD:

1. Socializar todo lo referente a los diferentes tipos de drogas:

a. LAS PEPAS O BENZODIACEPINAS

b. LA COCAINA

c. EL POPPER

d. EL ALCOHOLISMO

e. LA HEROÍNA

f. EL CIGARRILLO

g. LA MARIHUANA

h. LA ESCOPOLAMINA










SEMANA 7

TEMA: VALORES Y NORMAS PARA LA SANA CONVIVENCIA SOCIAL

OBJETIVOS:

* Comprender que las relaciones con compañeros y profesores es fundamental para la convivencia social.

* Participar activamente en el cuidado y manejo ambiental de la institución.

ACTIVIDADES:


1. Desarrollar actividad del libro pag 15 y 16







SEMANA 6

TEMA: PROYECTO DE FARMACODEPENDENCIA

OBJETIVO:

Reflexionar sobre el daño que hacen las drogas al ser humano

ACTIVIDAD:

1. Presentación del proyecto 

DESARROLLO

Se hace exposición del proyecto por medio del docente, fortaleciendo los términos a diferenciar y a tratar a lo largo del proyecto:

SUSTANCIAS PSICOACTIVAS

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (S.N.C.)

DIFERENCIA ENTRE DROGA Y MEDICAMENTO